从九月份初入精中到现在已经两月有余的时间了，孩子各方面的变化，以及我们感受到的精中老师的各种用心付出，让我们从入学之初的各种焦虑转变成对学校对老师充分的信赖。一直想用一个词来形容精中，拿起笔一瞬间，就想到了一个词“纯净”。

我家孩子跟大多数男孩子一样，对各种款式新颖的鞋子十分痴迷，所以我有时会买来给他作为奖励。第一次月假回来，我兴致勃勃地给孩子看我购物车的宝贝，按照以往他必定会兴奋地挑选自己喜欢的。可是这次，他却很平静地说：“妈妈我不要了，我们班同学都穿着很普通的鞋子，我们班某某同学的鞋子已经很旧了，但他学习特别好。我要是整天穿新鞋子，会被同学笑话的。”我愣了一愣，一个月真的会有这么大的变化吗？接着孩子又兴致勃勃跟我介绍起班里的同学各自擅长的科目，比如某同学英语单词都到了六级水平，又如某同学物理特别好，每天都会跟大家讲题……看着他神采飞扬的脸，我心想：这是一份怎样纯净的学习环境，让孩子短短一个月时间，变得“贫”而乐道，一心向学？

“我们班主任是安媛媛老师”，第一个月假回来，孩子就一口一个：“媛媛说，媛媛说……”亲切得让外人以为媛媛老师是他的姐姐似的。他还十分认真地对我说：“妈妈，我们学校的老师们都太敬业了，一天到晚‘长’在学校，我都不知道他们每天什么时候回家。”孩子的各种言语，让我作为家长感到十分安心，他对学校、对老师的深深认同，一定是源自于老师那颗纯净的一心为学生的心。将心比心，才能让孩子一个月就对老师充分认可。

另外一件事情的发生，更坚定了我对精中老师的信心。孩子一调成绩有些不理想，心态也受了很大的影响。有一天，我突然收到媛媛老师微信，说孩子早读校服里面只有一个薄薄的秋衣，让我方便时去给孩子送几件衣服。我们匆匆把衣服送过去的时候，媛媛老师说明了这次找我们深层次的意图：孩子最近限时练做得不好，有些浮躁，找他谈过两次，没好转。这次借把衣服拿给孩子的机会，找个由头，再谈一次，否则怕直接谈，孩子太敏感，适得其反。虽然我们听到孩子状态不好心里有些焦急，甚至有冲动把孩子接出来好好谈谈，但看着老师在想各种办法帮助他，还充分照顾到了孩子的自尊心，我们选择放手，充分相信老师。

随后的第二次月假归来，孩子看起来状态很好，看不到一点一调失利的阴霾。我调侃孩子：“都不知道冷暖了，还得让老师给我打电话拿衣服啊。”孩子嘴角一咧，脑袋一歪：“我哪里冷了，是老师觉得我冷，有种冷是‘老师觉得你冷’”。那表情，是一种高调的炫耀：我有一位好老师。其实他不知道的是，老师让送衣服的背后，是更加深沉的关爱。

两个多月很短，三年很长。通过这短短的两个多月，我们家长开始信赖精中。在长长的三年里，孩子必定会走过各种沟沟坎坎，相信孩子在这纯净的学习环境中，能够发挥最好的自己，让青春不负韶华，让梦想更加灿烂。