随着高效6+1课堂改革的步步深入，精英中学涌现出一批教学先锋，他们精益求精、勇于创新，为全校老师树立了标杆。王鹤禹、杨冬梅两位老师，就是他们之中的典型代表。　　

教学先锋：王鹤禹（高中部教科处主任，高二年级A部物理备课组长）

　　新一轮课堂改革号角吹响以来，王鹤禹老师在高效6+1课堂“大容量”“讲规范”的前提下，对物理课堂进行了有益的探索和创新。

　　他注重研究新课标，每次教研前都把新课标与旧教材进行对比，并把新增内容及时补充到课堂中来。他带领组员一起钻研新课标，充分挖掘课本并进行拓展和延伸，按照新课标要求撰写手稿，几乎每节课都与学生分析课本例题和习题，把新课标的要求真正融入到教研中、落实到课堂上。

　　他认为，高效6+1课堂的规范，不仅仅是“形”，更是“神”；不仅要体现在各环节的时间把控上，更要体现在各环节的递进性上。课堂上，他对“思”环节设计什么内容、“议”环节如何延伸和拓展，“展”环节如何让学生进一步提升、“评”环节总结哪些规律和方法，在初研时就已进行了合理划分，保证了课堂的流畅、高效，引导学生一步一步攀登知识的高峰。

　　课堂导学提纲，他采用了“知识+例题”的形式，将知识点以知识链接的形式呈现给学生，并根据知识难易程度确定不同的链接形式，或填空，或选择。他编制的例题，与课本紧密相关，同时还考虑了例题对“议”“展”环节起到的作用，为后续各环节做好铺垫。

　　课堂导入，他特别善于把物理和生活联系起来，能做演示实验就做演示实验，能看视频就看视频，能看图片就看图片，并且尽量使用教具，做到形式多样、生动有趣。课堂展示，他善于控制节奏，让学生自由展示、放飞思想。他更注重把根本的问题讲透，让学生自然而然地进行延伸和拓展，让学生收获更大。因为物理是理科性比较强的学科，所以他注意“等一等、停一停”，为学生留出时间进行深入思考。

　　此外，他很乐于听取学生的意见和建议，了解学生存在的困惑，准确把握学情，做到以学定教。他还经常与学生交流，从学生那里得到灵感，不断提升自己的教学水平。

教学先锋：杨冬梅（高三年级A部语文备课组长）

　　晚上22:00，杨冬梅老师依然还在备课厅工作，对她来说这已然成了生活的常态。她是高三A部的语文备课组长，为了给学生带来一堂堂高质量的课，她带领全组研课标、查资料、挖课本，每个环节都一丝不苟、精益求精。

　　为了备好课，杨冬梅老师买了许多学科专著，通过大量查阅资料，精细挖掘课本，吃透教材。对于2021年新高考，杨老师毫不懈怠地进行准备，那本新课标她几乎不离手，不仅自己读，更带着组员一起学习。为了摸清新高考方向，她时时关注新高考省份的高考题和模拟题，关注高考评价体系中所要求的“一核四层四翼”，以及学科专家对新课标的解读。

　　作为组长，每次备课前她都提前做大量功课，以便给组员布置任务时更加精准和高效。在教研中，她统筹资源、合理安排，最大限度发挥组员的特长。有的老师思维缜密、文本解读好，她就发挥他们文本解读的优势；有的老师教龄长、经验多，她就发挥他们分析考情、考向方面的优势。这样，大家取长补短、群策群力，达到了备课的最优效果。

　　集体教研凝结着全组老师的智慧，但根据个人特点和班情的不同还需要在个人复备上下足功夫。杨老师在复备中非常重视课堂的整体设计，每个环节怎么操作，板书设计与课件如何相互补充，课堂如何做到层层递进，她都事先进行精细地打磨。虽然，她已是一名经验丰富的教师，但她的课本上依然是密密麻麻的记录。

　　功夫不负有心人。在学校进行的新一轮高效6+1课堂改革中，杨冬梅老师始终紧贴新课标和一轮复习的方向，课堂容量大，学生获得感强，赢得了大家的一致好评。相信在杨老师的带领下，全组老师必会一路争先、一路收获，人人都成为教学先锋。