为期一天半的石家庄精英中学之行结束了，在去之前，一直对这个神一般的学校心存怀疑，但是在步入精英中学的校门之后，舟车劳顿的疲惫，统统被眼前的震撼所取代。这种震撼不仅仅是外表上表现出来的步调一致、激情有序，更是一种发自内心的触动。
　　一、关于激情
　　精中学生的激情来源于竞争，从班级内部个体的竞争到小组与小组之间的PK，再到班级与班级之间的竞争，学部与学部之间的竞争，竞争充满了整个校园，没有竞争就没有速度和效率，失去了对手，就容易迷失努力的方向。
　　与精中学生的对比，我们学生的一举一动像是慢动作回放一样，殊不知外界的竞争对手竟是如此的“卖命”。因此，正能量的渲染尤为重要，树立正确的班风和学风，引导学生树立正确的价值观，让学生的内心充满正能量，只有将思想暖化，才能顺利地安排各项分工和任务。
　　此外，学生的激情来源于教师的激情，这就意味着，如果要学生拥有一分的激情，那么作为任课教师就需要拥有十分的激情，作为班主任可能就需要二十分的激情，作为更高层次的领导可能就需要更多的激情。
　　当然，要想让学生时时刻刻保持激情，就必须让学生知道，我是主人，是班级的主人、课堂的主人、知识的主人，也就是要最大化地调动学生的主观能动性。而我们的学生最缺少的就是这种探索的、积极地主观能动性，究其根源，老师包办太多，不相信学生能做好，久而久之，学生也就不认为自己能做好。因此，要让学生发挥主观能动性，首先要让学生自信起来，而要让学生自信起来的前提就是老师愿意相信学生，把课堂还给他们，把主动权交给他们。
　　最后，激情不是维持一天半天就能达到效果的，要把激情变成一种习惯，让它去赶走学习生活中的雾霾，让它为每一件事的效率提供精神支柱。
　　二、关于文化
　　文化是一种无形的力量，在精中的每一面外墙上，都展现了围绕学校和班级主题的文化设计。学生自己写出来画出来的校风、校训，每次考试后的班主任言简意赅，但句句淳朴扎心的寄语，一篇篇励志的小故事、一句句座右铭、一所所理想大学等将原本冰冷的墙壁展现了不一样的教育力量。
　　很多人说，这样浮于表面的张贴是一种形式，但如果连形式都没有，内容该何处附着呢？要让形式不拘泥于形式，关键在于内容，让内容的每一句话都出自于学生，让老师写给学生的每一句话都发自内心，让每一个小目标都切实可行，让形式充满人情味儿，让形式走心，相信这样的形式会让学生不经意之间的驻足洗涤心灵。让学校的每一面墙说话，让冰冷的外部设施转化为一种隐形的教育力量。
　　三、关于管理
　　精细化的管理是让精中取得成绩最重要的保障，它管理的细化程度让每一位参观学习的老师惊叹。及时练的反馈日日张贴，机读卡上老师都用不同颜色的笔进行标注，对优秀和进步的学生进行鼓励，对未达标的学生进行剖析；备课必须细致、统一，每位老师的教案都是详案，从初备到复备，不同颜色的笔，不同颜色的修改和补充，每节课都如此；每一个课间每个教室内至少有两位老师，当堂老师课间利用零碎时间答疑，下一堂老师提前到位板书重难点和知识脉络，实现每一个课间的无缝衔接；校园里的每一个人都在德育，科任老师、班主任甚至学生本身，让正确的价值观和正能量多个口径涌现；学生的学习习惯培养更加细致，不动笔墨不读书，点读、钩读、激情诵读、激情讨论、抢答、补充等令人咋舌……
　　细致化的管理和要求不可怕，但把这些精细化的管理日日坚持，日积月累下来，那么的确让人敬佩。
　　接下来，我将进一步反思和总结此番精中之旅的学习感受，根据我们学生的特点和实际，有的放矢，力争让激情点燃渤海学子的梦想！