精英中学，你为什么这么霸气？

作者：胸怀宽广 | 认证：忻州市第一中学校教师 | 来源：今日头条 2019.11.8

　　面对成千上万的来访者，一位校长站在演讲台上，霸气侧漏地说：“一切名校都是纸老虎。”空气没有凝固，气氛没有紧张，台下没有反驳，听众没有不满。只因成绩摆在那里，你不服气也不行。这个学校就是石家庄精英中学，这位校长就是李金池。

　　对成功者，总有探究的兴趣，总有模仿学习的欲望。有一天，我校也加入了全国各地探秘的队伍。一天往返，来去匆匆，浮光掠影，走马观花，对仰慕中的精英中学未能全面深入地感受。但早有耳闻，先入为主，故零距离接触只是印证。听一节课，观一节教研，教室里看看，院子里转转，感慨自然生出。

　　一、制度

　　1、一次出入

　　不是说“有朋自方来，不亦乐乎”吗？精英中学才不这样。即使是远方的客人，即使多达数千，即使是雨天，也没有例外，时间不到，院外等着；时限一到，即刻劝离。只是保安大叔，有笑脸，但不客气，那霸气使人敬畏，神秘使人好奇。

　　2、一节课

　　那么年轻的教师，使人怀疑他们能否承受课堂之重。那样繁重的工作，似乎有一种空气凝重的感觉。老师学生，上课下课，出入教室，准时准点，一丝不苟。数量众多的学生，容易疲乏的下午，不受重视的语文课，令行禁止，师生配合默契。问题一出，抢答声起，手臂如林，气势如虹。课堂秩序井然，脉络分明，张弛有度，教师娴熟自如，学生按部就班。一切都像是演练好的，但其实只是普通一节。

　　这就是训练有素，一定是千百个日子不断地重复练就的有条不紊。任你观课者如云，学生能够目不斜视，作答时声如洪钟，展示时大方自信。而老师，如导演，如指挥，如舵手。你不得不佩服，人家这课，真有容量，真有内涵，真有效果。

　　3、一次教研

　　从课堂上看，一定是规划好的极其严密的。一节严谨的课之前，得有多少次反复的设计和修改，才能丝丝入扣，才能步步为营？参观者的兴趣都被引向教研活动了。

　　教研时间一到，五个年轻的文科女教师臂夹资料翩然而至，迅速坐定，交换资料，分别解说。同一问题，相互探讨，和谐有效。分工合作，意见各出，终成一体。这只是一个年级一个学科一个小备课组，庞大的精英中学应该有许多这样的备课组，管中窥豹，可见一斑。

　　二、文化

　　精英，应该是一种文化理念，一种管理核心，一种自信心态。大门的校名，教学楼的楼名，楼道内的标语，墙壁上的挂画，教室里的陈设，无一不在营造一种浓浓的文化氛围。走进其间，呼吸到的都是文化的分子，师生长期沉浸其中，耳濡目染，熏陶渐染。文化的根基扎定，知识自然附着其上。环境制约人的行动，也引领人的思想，更感染人的情绪。名校心态，如皮球充气，弹劲十足。员工累而不怨，教师勤而不倦，学生学而不厌。不出成绩，岂有此理？

　　看似不经意的装饰，其实蕴含着深刻的道理，无形的影响有时胜过有形的力量。英国人说，绅士的培养需要三代人的努力。精英中学告诉我们，精英的培养需要大文化环境的营造。

　　许多学校不重视校园环境的建设，忽视了“芝兰之室”与“鲍鱼之肆”的区别。正如衣着能够约束人的行为，环境包装能够改变人的气质。人文气息，文明环境，激发的是文化激情，滋生的是科学素养。

　　三、实用

　　一节语文课，学生资料多多，课上课下，一体处理，前课后课，环节相衔，知识滚动。展示质疑，争先恐后，目的在于形成快节奏，每学必练，每练必考，每考必批，每批必效。

　　精英中学的课堂是每课必研，四十分钟的课堂耗费六十分钟的教研，相当于淮海战役的后勤。教师的辛苦，只为学生的成绩，而这种辛苦却又是极高效的。

　　当学生无法考到满分，当我们的课堂必须有所舍弃，负重前行是最不科学的。轻装，丢掉什么？精英中学的教研撑起了课堂，资料弥补了教材，练习迁移了知识，考查监督了过程，严格消灭了惰怠。以学生为对象，以课堂为中心，一切都指向实用。在教育教学中，在选拔性考试中，这种实用主义有极大的威力。

　　避开了弱点，调动了激情，战胜了困难，超越了自我，人，就成了精英。制度科学化，执行严格化，管理人性化，课堂高效化，教学常态化，学校，也就成了精英。

　　一方水土，是指师生成长和奋斗的环境；一批人才，是指在这个环境中大有成就的师生。精英中学，一定还有更深广的内涵。