精英中学高三B3班班主任 赵永正　

　　最近，学校开展了一个“老班，我想对您说”的主题活动，鼓励学生把最想对班主任说的心里话写下来，给我们“老班”看。

　　周末我进班，班里好几个孩子问我：“老师，我们给您写的东西，您能不能看到？”还没等我回答 ，他们就接着说：“感觉您能看到，所以真的花了一节课时间好好写的。”我说：“那我肯定会想办法看到。”孩子们对待这件事情的认真态度，是多么可贵啊！

　　老班，我想对您说？
　　赵雪冉：作为班主任，您独特的带班方式，带给我们的不只有活跃的气氛，更有对未来的憧憬，让我们有勇气、有信心走完余下的路。对于学习，我们更多的是“乐之”，对于教室我们更多的是向往。我们更愿意在这样的氛围里，以这样的方式奔跑在路上，始终保持前进的姿态。
　　常 亮：进入B3，让我更加清晰地看见自己的梦想和初心。B3这个大熔炉带给人思想的觉醒，内心的重塑。面对压力重重的高三生活，您总是以积极的态度来给大家鼓劲儿。面对困难，您并未给我们灌输任何挫败感、失败感，而一直是昂扬向上，从学习方法、人生态度乃至心理学的角度告诉我们：生死看淡，不服就干。
　　高心航：老赵老赵，您是我的大树。说实话，我深感自己是人品大爆发才被分到了B3班，这是迄今为止我觉得最温暖的一个班级。之前，我一直不太在乎班级的成绩，总觉得班怎么样不能决定我怎么样，我怎么样也不会决定班怎样。但B3不一样，我喜欢你，我希望B3好。
　　于泽涵：我是一个感知世界很慢的人，在他人能很好地融入周围时，我可能还局促于自己的小世界中。但不同的是，对您不一样。当知道您要外出学习时，我的第一反应竟是不舍，就像自己的亲人要外出，而自己在旁默默送行；而当您回校时，心中是无比的雀跃和踏实。
　　吕佳婧：从小到大，从来没有一个班主任可以像您这样让我感到温暖和力量。您真的不一样，您对班级的每个学生都是全心全意地付出，我真的很幸运可以来到B3班。在您的关心和爱护下，我相信我们每个人都是一股“泥石流”，必定能创造出属于我们自己的神话！

　　当班主任累，尤其在寄宿制高中更累，是真的累心。累心，这是全中国班主任的一个代名词，我相信每个人在当班主任之前都有心理准备。
　　记得有一次，一个特别要好的朋友问我：“老赵，某某同学这个情况我感觉真管不了，你有没有特别灵的方法让他马上改变？”我马上回答：“没有！如果对于孩子们成长中的问题都有特定的灵丹妙药，那还来学校干什么？出现问题，在家里吃一颗药不就行啦？”
　　我承认，管理有窍门，但我真心感觉教育真的是一个过程，而不是短平快地就着某个问题去解决问题的，简单地解决问题是没有任何育人效果的，对孩子是没有任何影响的。

　　前几天，我们班某位同学在浴室捡到别人的饭卡，盗刷了。开始，我全程保持沉默，默默地带他办完回家反省的手续。他憋不住了，说：“老师，我感觉特别对不住您，对不起咱们班。您批评我几句吧，您别这样不说话。”我问他，现在心里是怎么想的？他说，真没想到处罚会这么重……两句话，已经透露出当时孩子对这件事的认识，仅仅是给老师、班级抹了黑和处罚重，所以他后悔。我沉默的那段时间在想，这个孩子喜欢占小便宜绝不是一天两天了，别的老师、同学都反映过这个问题；我想改变他，但直到这次才找到合适的机会。我说：“你知道这件事自始至终最令我生气的地方在哪里吗？就是刚才你说的这两句话！有些事情，不是别人要求或者纪律要求你才不能做，而是本来就是错误的。不能让别人决定你要成为什么样子的人，而是你自己想成为什么样子的人！”我问他，刷别人饭卡，即使没被发现，心里难受不难受？他点点头。
　　我给他分享了同样的一个经历。当年，我读初中的时候，捡到一个装着180块钱的钱包。那时，我的生活费每天只花两块钱。我捡到钱包的时，既没监控也没人看见，但我揣着它整晚没睡着觉。第二天一早，我就把捡来的钱包交给了老师。我说，孩子，没有什么所谓的高尚不高尚，人都会经历那么一个纠结的过程，关键是要做出正确的选择。这样做，并不是为了得到什么，纯粹是因为这样才活得敞亮、活得轻松。他当时就哭了。家长送他回来时说，这次孩子有了那种说不出的巨大的改变。
　　所以，只要用心去交流，用心去体会，真正设身处地去了解孩子到底怎么想的，才能既解决问题又最大限度照顾孩子的心理，更能让孩子通过具体的经历得到更快的成长。

　　好多人看见我跟我们班孩子聊天，经常会说，老赵真的很擅长给学生做工作。其实真没有，就是家长里短地说说话，没有什么目的性。当班主任，不跟学生聊天，多无聊呀。
　　要说有固定的套路，有一点是我一直坚持的，就是弥补我心里的缺憾。我认为最有意义的高中生活，我并没有过上；但是，作为班主任，我有更大的影响力。所以，我想让班里的孩子们过上既有成绩提升又充满意义的、值得回味的高中生活。于是，我给现在的班级提出：我们要做高三清北的“泥石流”，一旦发动，就成汹涌洪流，直奔目标，势无可挡。
　　还有，就是我们都要相信“相信的力量”。“信任”这个东西，对我影响很深。在高一、高二年级当班主任时，年级主任史印涛非常信任我，他坚定不移地认为我能把班带好，即使在我跌到最低谷时，这无形之中给了我很大的支撑。其实孩子们也是一样，你信任他，把这种力量传递给他，再加上必要的心理关注和学习指导，他的成绩一定会有巨大进步。我经过的例子很多，有高一高二进班时年级1300多名、出班时年级300多名的，也有重点班的4号带了半年多进清北班的。这可能就是所谓的“士为知己者死”吧。
　　我和爱人是大学同班同学。记得大四时，我们讨论过什么样的班主任才是好班主任。我那时就坚持一句话：“自古深情留不住，只有套路得人心。”她从小就立志做一名老师，她所坚持的就是当老师应该先付出满满的情感。就因为观点有分歧，我们为此大吵了一架。现在回头看来，其实我们都在向着彼此的方向走，本没有什么对与错。我仍然感觉，如果只是套路、方法、解决问题，而没有付出真心，当班主任真的是件很没劲的事情。从这个层面上说，跟孩子们关系好，一定程度上也是我个人挽回曾经错过的美好的一场“自我救赎”。

　　“重剑无锋，大巧不工”。我们班主任的终极目标，都是“让孩子们发现自我，勇敢地去追求更加优秀的自己”。虽然可以借鉴一些别人的窍门，但是我们对待班主任工作一定要有自己的态度，如此才能在精英中学这个大舞台上唱出一场属于自己的好戏。