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参观石家庄精英中学心得体会

作者:河南大学附属中学 丁 恒   发布时间:2017-12-21 14:10:54

  11月3日至5日,我有幸和实验学校王振锋校长、总务处张振生主任、教务处魏力权主任、学生处谢光主任等五人,到石家庄精英中学参观学习。两天紧张的听课让我们每个人都收获很多,也感触颇多。下面我把自己看到、听到的事情汇总下跟大家交流下体会。

  石家庄精英中学是石家庄市区的一所私立学校,它的崛起是从2013年开始的。学校2010年聘请了原衡水中学校长李金池担任新校长,也是从那个时候开始进行改革。李校长一上任大刀阔斧,“三箭齐发”——开展激情教育、打造高效课堂、实施精细管理。一本上线2012年4人,2013年165人,2014年305人,2015年575人,2016年1148人,2017年1540人,高考一本上线率90%,一本上线人数位居省城第一。从近六年的高考成绩上看,学校改革的很多做法是成功的,也值得很多学校和老师去学习借鉴的。我认为它在以下几个方面的做法值得我们深思和反思。

  一、教师的敬业和乐业精神

  一所学校如果教师不敬业、乐业,课堂上不充满激情,怎么要求他的学生有学习的激情呢?精英中学的老师们从一个方面就能看出他们的这种精神,就是教研组的集体备课:一堂课上课只有45分钟,但课下的准备时间至少需要4个小时,每个人1小时备课、备课组1小时研讨、制作课件、编排导学案1小时,习题精选1小时,还有当天的试卷批改等。备课研讨时间针对本节课的每个知识点,每个人都要说自己的讲解方法,学生可能存在哪些困惑,要举哪些实例,要设定哪些问题,要提问哪种类型的学生,要求的非常细!试问有多少学校在备课上能做到这样下功夫,这么精细?这也是让我感触最大的一点。

  二、充分发挥教研组的团体力量,打团体战

  备课、研讨、听课、练习、批改、反馈等环节,如果让一个人完成,那无疑是一个人盖房子,能力再强也完不成任务。每个教研组从备课组长到老师每个人都有明确的分工,并且要求在备课、研讨、练习等环节上统一,教师从海量的题库中做题、挑选好题,形成自己的试题库,备课组长再从老师挑选的题库中组题,形成适合自己学情的随堂练和每日一练。

  在老教师带领新教师成长上,学校要求新教师每节课不听课、不上课。这样即便是老师的流动性比较大,新补进的教师也会在老教师的带领下迅速适应学校的教学模式,吃透教材,站稳讲台。

  三、打造高效课堂、激情课堂

  精英中学实行的是“6+1”课堂模式,即导、思、议、展、评、检,外加每日一练。简介导入、研读深思、小组讨论、现场展示、教师点评、反思总结到巩固提高。确实暗合了新课程“自主、合作、探究”的标准和精神。“6+1”课堂模式也被业界誉为继洋思(江苏泰兴市)、杜郎口之后的全国第三大课堂范式。学校注重培养学生的七大气质,即沉静、昂扬、探索、自信、朴素、惜时、感恩。

  4日上午学校安排的是随堂听课,一栋教学楼几十个班级,后门全部打开,参观学习的老师随意进入。我听了三节课,串了很多班级,除了地理,数学、英语、物理、化学、生物等学科也去听,到听第二节课的时候,就明显的能意识到,每节课的时间节点一到,整栋教学楼无论上哪个学科的课,所有班级都在做同样的一件事。这需要对教育教学的规律摸索多么透彻,才有勇气做出的改革。

  四、校园、班级文化的创建

  励志标语、各种之星、班级走廊文化等,可以说到处渲染一种上进的氛围,使你身在其中就不由自主的受到影响。

  五、高考备考

  从高一到高三各学科不用任何参考资料,随堂练习、习题、测试都由各年级备课组挑题、组题;而且还有一个很怪的现象,学生每天做的习题老师都不讲,不发给学生答案。都由小组自行解决,而且是每天每学科一讲一练。高三的课堂也不例外,仍然是按照“6+1”模式上课。

  总的来说,精英中学的成功肯定有很多它的独到之处,我们去那里也是抱着一种学习借鉴的态度,有些东西我们学不来,但有些东西确实会给我们的管理和教学工作提供借鉴和思考。那么,在接下来的教学和管理工作中,我将不断去尝试和融入一些新的做法,争取也能总结出一些对学校有用的经验做法。