您当前位置:首页 > 高效课堂 > 课堂流程课堂流程
分享到:


课堂是学校的原点,一所学校的核心竞争力就潜藏于她的课堂。2012年,经过李金池校长不断地探索实践、博采众家之长,一套“体用上海、头取江苏、臂采山东、脑借陕西、魂在精中”的高效6+1课堂教学模式在精英中学这片沃土落地生根。

高效6+1课堂有两部分组成,第一部分是高效6+1课堂模式中的“6”,包括“导”“思”“议”“展”“评”“检”6个环节。第二部分是高效6+1课堂模式中的“1”,谓之“用”,在课后的自习中进行。这样,每项教学内容的教学流程都需要七个环节,即“导”“思”“议”“展”“评”“检”“用”。


导_副本.jpg

导,课堂起点。包括“导入”和“导学”。导入,是一节课的开端,教师要用简洁明快的语言或通过一定的媒介实现旧知向新知的导入。导入之后,便是导学,教师简要告知学生当堂的学习目标、重点难点、需要解决的问题,然后向学生发放《课堂导学提纲》。


思_副本.jpg

思,自读深思。要求学生在十几分钟内认真看书、独立思考、深入钻研,要求老师勤于巡视并密切关注每一个学生的自学状况,确保每一个学生精力高度集中。


议_副本.jpg

议,合作学习。一是两两合作,互帮互学;二是问题讨论,解决自学中的疑难问题。学生们在合作中产生灵感,在讨论中碰撞出思维火花,相互启迪,加深印象。


展_副本.jpg

展,激情展示。通过问题展示,最大限度地暴露学生自学和讨论中存在的疑点、误点和盲点,然后让学生各出奇招提出解决问题的方法和思路。教师要通过诱导和激赏调动起学生探究的激情。


评_副本.jpg

评,点评精讲。“思”“议”“展”“评”四环节是递进关系,如同打仗时一步步缩小包围圈的过程。该环节,教师带领学生盘点“战果”,提醒学生有哪些规律性的东西要记住,有哪些方法要把握。


检_副本.jpg

检,检测反馈。在老师引导下,学生对当堂课所学内容进行整体回顾、反刍内化、自我评价。最后,再由教师对当堂所学效果通过提问等形式进行检测。


用_副本.jpg

用,巩固迁移、学以致用。该环节在课后的自习课上进行,主要让学生联系实际进行习题巩固训练,是学生完成学习任务的最后环节。